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來源：網絡資源 2023-04-09 17:11:48
一、“語言運用”常考知識點
1. 銜接與排序
(1)定義
銜接與排序一般有兩種形式。一種是提供固定段落或語句，在其指定空缺處，填入另外提供的若干句子，選擇排列順序恰當的選項;另一種是提供打亂順序的若干句子，選擇排列順序恰當的選項。
(2)特點
此類題是語言運用考查的重點，也是學生復習時的一個難點。主要考查考生思維的條理性、語言表達的連貫性，以及考生的閱讀理解能力、語言組織能力和思維判斷能力。
(3)常見題型
以選擇題為主，包括：排列句序;語句復位。
2. 圖文轉換
(1)定義
圖片是單一的，所有設題都是圍繞圖片展開的，要求從中讀出內容、進行描述、有所感悟等，把從圖片中獲得的信息按要求轉換成文字。
(2)特點
表面來看就是“看圖說話”。徽標類題主要是分析其內涵和寓意。漫畫類題的內容多涉及人類的生存環境、社會上的丑陋現象、身邊的時事人物等，或針砭，或褒揚。但都是考查考生的語言表達能力。
(3)常見題型
a.“徽標類”圖文轉換題
b.“漫畫類”圖文轉換題：擬標題、描述圖畫內容、概括圖畫主旨、發表讀圖感想
3. 提煉與概括
(1)定義
一般提供的是新聞或語段，讓考生按要求提煉關鍵詞或提取主要信息，用準確、簡潔的語言擬標題或概括大意。
(2)特點
這是對語文閱讀能力、理解能力、搜集處理信息能力以及表達能力的綜合考查。
(3)常見題型
a.概括材料主要信息
b.提取材料主要信息
c.給新聞擬一個標題
4. 口語交際
(1)定義
生活中交往、討論、介紹、問答、對話、辯論、主持、演說等方面的口頭表達題，都屬于此類題。
(2)特點
設置一種具體的情境，在情境活動中考查考生運用語文知識解決實際問題的能力。要求語言簡明、連貫、得體。
(3)常見題型
a.對話題：這是一種比較流行的口語交際題。
b.選擇題：一是根據特定情境選出符合題干要求的選項;二是不同情境的不同表達，即四種情境四種選擇。
c.修改題：要求考生指出并改正語句中的毛病。
5. 仿寫、續寫
(1)定義
根據提供的句子，按照其結構、修辭寫出結構相似、修辭相同的句子，或按要求續寫。
(2)特點
形式是“仿”，本質是“創”，關鍵是“想”。“仿”是仿句式、仿修辭。“創”是在符合整體意思的基礎上有創新。“想”是在原句以外展開聯想與想象。
(3)常見題型
提供一段文字，根據句子的特點續寫一組排比句。
6. 修辭運用
(1)定義
修辭的運用、修辭類別的辨識與作用的分析也常作為一種考查形式。
(2)特點
初中階段應重點掌握的八種修辭方法是：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。
(3)常見題型
a.選擇題
b.仿寫題
7. 擬寫對聯
(1)定義
對聯，是一種獨特的語言藝術形式，要求言簡意賅，對仗工整，平仄協調，詞性相對，字數相等。不少地區將其作為一種單獨題型進行考查。
(2)特點
結構整齊，音韻和諧，語言精練，表意深刻。
(3)常見題型
a.選擇題
b.填空題。即把上聯或下聯空出一部分，考生根據另一聯給出的部分補充填寫。
c.出對型。即給出上聯或下聯，仿照寫出另一聯。
8. 標語、廣告
(1)定義
標語、廣告題是一種貼近生活、貼近大眾的題型，要求考生結合材料與生活實際，擬寫出相應的標語或廣告。
(2)特點
一是密切聯系現實社會生活，具有鮮明的時代性;二是答案不唯一，具有多元性。考查學生的語言表達能力、思維創新能力和對社會生活的關注能力。
(3)常見題型
a.設計或擬寫標語、廣告
b.賞析或評價標語、廣告
二、方法技巧
考點1 銜接與排序
1. 固定語段填空排序，要理解設空前后句子的含義，找到與提供句子含義相對應的句子。
純排序的題，要通讀所有句子，明確表示的中心意思，從而確定首句，然后根據句子之間的內部關系排序。
2. 客觀事物之間都存在一定的順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。
一般地說，不同的表達方式采用不同的順序。記敘文多以時間或空間為順序，議論文多以邏輯為順序，說明文多以空間為順序。
3. 分析上下句的連貫銜接，應注意以下幾點：
a.關聯詞：在句群中，關聯詞表示句子間的邏輯關系，在段落間能起到很好的銜接作用;
b.意思有關聯的詞語：所謂意思有關聯的詞語，是指代詞、序數詞、表相關時間或空間的詞、表比較的詞、同義近義詞等。
c.照應與過渡性詞語或句子：如上句末尾出現的詞常與上下句開頭的詞照應。
4. 看看語言的節奏和音韻是否和諧
完成銜接排序后，要將整段文字通讀一遍，感受一下語言的節奏和音韻。
考點2 圖文轉換
1.徽標類圖文轉換題
第一，宏觀把握徽標的外形特點，注意中英文、大小寫和變體，以及涉及的時間事物等。
第二，說明(介紹)畫面要分清說明順序(時間順序、邏輯順序、空間順序)。
第三，注意由表及里，分析其內涵和寓意。圖標的創意(含義)要聯系具體對象進行合理想象。
2. 漫畫類圖文轉換題
(1)關注漫畫的構成元素
注釋(可以沒有)：對畫面情景的提示與注解
圖畫：主體各“因素”構成的情景
標題(可以沒有)：往往告知或暗示漫畫的主題思想
(2)基本答題技巧
a. 觀察畫面，抓住矛盾。(人、物、景不遺漏，細致分析)
b. 分析細節，揣摩寓意。(分析圖中每個元素之間的密切聯系;夸張處有弦外音;細節處表達真正意圖)
c. 注意提示，抓住關鍵。(標題、漫畫中的文字和注釋中的提示)
(3)不同命題方式的答題方法
a. 畫面描述
要本著“整體意識、注意細節、注意對象、留意方位、按照順序”的原則，采用恰當的表達方式進行描述。
b. 揭示寓意
先要認真細致地觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。
c. 擬寫標題
標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺、頌揚對象的作用。擬寫標題先要弄清漫畫諷刺、頌揚的主體和漫畫主題，然后再圍繞主體或主題擬加標題。可直接把諷刺、頌揚主體當作標題。
考點3 提煉與概括
我們可以從宏觀和微觀兩個層面來把握“提煉與概括”類題的一般方法。
1. 從宏觀層面來講，提煉概括的一般方法是：
(1)通讀全文，把握要點。要在讀的過程中，把握全文的要點，弄清全文主要意思，了解作者的寫作意圖。
(2)審讀題干，鎖定區間。要認真審讀題干，鎖定閱讀區間，并做進一步的細致閱讀。
(3)細心探究，尋找標志。閱讀時要善于發現文中的標志性語句。如文段的標題、主旨句、中心句、開頭句、結尾句、過渡句、抒情句、議論句等，它們在文中往往有舉重足輕的作用。
(4)比較辨別，提煉要點。在尋找答案的過程中，肯定會攝取很多相關信息，但只有通過比較和辨別，才能全面提煉要點。另外，還要特別注意挖掘一些隱含信息。
(5)簡潔明了，表述準確。在上一步的基礎上，進一步推敲要點，使答案簡潔明了、準確全面。
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