星期天，我(小明)和同學小華上街買書，在書店門口遇見一位行動不便的老人因故摔倒，傷情較嚴重。圍觀行人因擔心被訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時，又擔心他會因此惹上麻煩，于是攔住

說：“(1)________________________________________。”

小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準備，也好有備無患，于是他對我說：“(2)_______________________________。”(4分)

【答案】

(1)小華，你熱心助人的品行真值得我學習，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發生，你要多考慮一下。(意近即可，2分)

(2)小明，謝謝你的提醒，但不去救助我不安心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況(或找幾位圍觀者請他們作證，并記下他們的聯系方式;向圍觀行人借一部手機拍攝相關過程)，謝謝。(意近即可，2分)

解析：

第一個問題以“我”的身份去勸說小華;勸說的內容要注意圍繞“欽佩他熱心助人品行的同時，又擔心他會因此惹上麻煩”。

第二個問題，就要站在小華的角度，寫出他“決定救助，同時叫‘我’做的場外準備”。要注學科網意說話對象不同，說話的內容也不同，還要注意語言的連貫得體。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

(1)某校在學校禮堂舉行“文明美德伴我成長”的主題演講比賽。比賽進行到一半時，不少同學在下面講小話，影響了會場秩序。小華作為演講比賽的主持人，對大家說：“。”說完后，會場立刻安靜了下來。小華對大家說了什么話?請寫在下面。(2分)

【答案】示例：同學們，今天演講的主題是“文明美德伴我成長”，講文明要從小事做起，從自己做起，請大家尊重選手，認真傾聽，相信大家能夠經得起檢驗。(表達目的明確1分，語言得體1分，意對即可)

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

(2)中華大地，英才輩出。為了弘揚中華兒女的優秀品質，班級開展了“話說風流人物”的綜合性學習活動。讓我們懷著對中華英才的崇敬之情來完成下列任務吧!

【擬寫宣傳語】為了激發同學們參與活動的熱情，你擬寫了“

”張貼在教室里。(2分)

【提出建議】輪到“講名人故事”小組發言時，某小組還沒有準備好，導致活動冷場，針對此情況，你提出的建議是(2分)

【答案】(1)示例：話風流人物，汲成長營養(2分)(2)示例：小組長要加強分工協調，按時推選出小組發言人。或：全班的活動策劃者要在活動開展前，落實各小組和各環節負責人的準備情況。(2分，寫出一點建議即可。)

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