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人教版初二上語文 第1課《消息二則》（下載版）

人教版初二上語文 第1課《消息二則》（下載版） 為了配合初中各年級師生的教學工作和學習備考，中考網為各位老師和同學整理了全國各地區不同版本的教案素材，幫助老師順利有效地開展教學活動，讓學生快速了解教

2017-11-23   

人教版初二上語文 第1課《消息二則》（圖片版）

人教版初二上語文 第1課《消息二則》（圖片版） 為了配合初中各年級師生的教學工作和學習備考，中考網為各位老師和同學整理了全國各地區不同版本的教案素材，幫助老師順利有效地開展教學活動，讓學生快速了

2017-11-23   

第一單元單元說明

本單元以戰爭為主題組元。課文以敘事作品為主。 戰爭有正義與非正義之分，課文有的記述正義戰爭的勝利，有的譴責非正義戰爭的殘酷，正義的一方與非正義的一方，在你死我活的戰斗中，真善美與假惡丑都得到充分的表現

2014-03-13   

1　新聞兩則

1新聞兩則 課文研討 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 一、整體把握 渡江戰役1949年4月20日晚開始，6月2日結束，戰役關鍵是開始后的三四天。在渡江戰役取得決定性勝利的時刻，毛澤東親自撰寫《人民解放軍百萬大軍橫渡長

2014-03-13   

2　蘆花蕩

課文研討 一、整體把握 1．感知老頭子的英雄性格。 老頭子的英雄性格，首先表現在他愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概上。老頭子將近六十歲了， 渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹 。按說應該在后方安度晚年，他卻

2014-03-13   

3　蠟燭

課文研討 一、整體把握 在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西──她的結婚的花燭──還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。 這一點火焰是不會熄滅的。它將

2014-03-13   

4　就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信

4就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信 課文研討 一、整體把握 法國著名作家雨果對英法聯軍遠征中國之舉，立場非常明確，態度非常鮮明。他憤怒譴責英法聯軍的強盜行為，憤怒譴責英法聯軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，

2014-03-13   

5　親愛的爸爸媽媽

5親愛的爸爸媽媽 課文研討 一、整體把握 要和平，不要戰爭，是第二次世界大戰后世界各國人民的共同呼聲，也是這篇課文的主題。 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。47年前，納粹在這座小城大

2014-03-13   

第二單元單元說明

本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人。 魯迅先生的《阿長與〈山海經〉》所追憶的保姆，雖是一個粗人，然而質樸、善良、熱心。魯迅深情地抒寫了對這位勞動婦女真摯的懷念。 朱自清的《背影》，突出地刻畫父親

2014-03-13   

6　阿長與《山海經》

6阿長與《山海經》 課文研討 一、整體把握 1．魯迅先生對阿長是很懷念、感激的。 魯迅先生很懷念兒時的保姆阿長，他深情地祈禱： 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈! 魯迅寫這篇回憶性散文時，46歲了，阿長

2014-03-13   

7　背影

7背影 課文研討 一、整體把握 閱讀這篇散文，我們可以感受到父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。這是人間至情。這也是家庭美德，是我們中華民族傳統美德的重要組成部分。 1．感受深切父愛。 想想父親

2014-03-13   

8　臺階

8臺階 課文研討 一、整體把握 1．把握情節 父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心

2014-03-13   

9　老王

9老王 課文研討 一、整體把握 這篇課文寫老王的幾個生活片斷。老王一輩子很苦。靠一輛破舊的三輪車活命。 文革 期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他

2014-03-13   

10 信客

10信客 課文研討 一、整體把握 1．社會有某種需要，就有某種職業。作者故鄉浙江余姚，離上海比較近，20世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業務尚未普及到鄉村，城鄉之間通訊需要專人擔當，于是有了信客這種特殊

2014-03-13   

第二單元綜合性學習

寫作 口語交際 綜合性學習：讓世界充滿愛 一、活動目標 1．讓學生更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養學生的愛心、同情心。 2．培養學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。 3．培養學生的口語交

2014-03-13   

第三單元單元說明

本單元以建筑園林、名勝古跡為主題。所選的五篇課文中，《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》是比較規范的說明文，《橋之美》《說 屏 》則是帶有一定說明性的小品。這樣編排，既方便進行比較教學，又能使本單

2014-03-13   

11　中國石拱橋

11中國石拱橋 課文研討 一、整體把握 文章抓住中國石拱橋的主要特點，以趙州橋和盧溝橋為例，說明我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值，贊揚了我國勞動人民的聰明才智。 文章先概括介紹一般石拱

2014-03-13   

12　橋之美

12橋之美 課文研討 這篇課文以畫家的標準和眼光，發掘橋在不同環境中所產生的美學效果。美術工作者以獨到的視角，引領我們用 另一種眼光 去看我們此前雖感覺到美好而說不出好在何處的景物，這些景物在此時煥發出新

2014-03-13   

13　蘇州園林

13蘇州園林 課文研討 一、整體把握 本文先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。盡管文中沒有提到任何一個園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關于蘇州園林的知識，是全面

2014-03-13   

14　故宮博物院

14故宮博物院 課文研討 本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當地介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性了解，又對祖國的傳統建筑藝術產生自豪感。 課文第1段交代了故宮

2014-03-13   

15　說“屏”

15說 屏 課文研討 這篇文章介紹屏風的實用功能與藝術裝飾功能，作者的著眼點在于對屏風的使用和設置發表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風在今天得到更好的使用。 第1段是引

2014-03-13   

第三單元綜合性學習

綜合性學習 寫作 口語交際：說不盡的橋 一、活動目標 1．領略我國豐富的橋文化，提高文化素養； 2．比較全面地了解橋，如橋的結構、功能、建筑材料等，并能用說明性的語言介紹具體的橋； 3．養成善于觀察、思考生活

2014-03-13   

第四單元 單元說明

本單元燕的《大自然的語言》《奇妙的克路《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等是介紹科學知識的文章，《你一定會聽見的》則是一篇隨感式的小品。學習這一組文章，可以在培養語文基本能力的同時，滲透科學精神、科

2014-03-13   

16　大自然的語言

16大自然的語言 課文研討 一、整體把握 課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閱讀興趣。大自然的物候現象，如草

2014-03-13   

17　奇妙的克隆

17奇妙的克隆 課文研討 一、整體把握 《奇妙的克路一文用了四個噓題，使全文內容層次分明，條理清晰。瀏覽一下課文的噓題，就對課文內容有個大體的了解。 1．克隆是什么？克隆是無性繁殖的新興生物技術。在 克隆是

2014-03-13   

18　阿西莫夫短文兩篇

18 阿西莫夫短文兩篇 課文研討 一、整體把握 這兩篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本書序言中說，這些文章，是 對科學近期進展的回顧和對導致我們形成清晰知識的歷史成就的重新檢討與評價

2014-03-13   

19　生物入侵者

19 生物入侵者 課文研討 一、整體把握 這篇文章介紹的是關于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識，是一篇事理說明文。 文章開頭，作者假設一種情景，通過普通人與科學家的不同反應，自然引出話題──

2014-03-13   

20　你一定會聽見的

20你一定會聽見的 課文研討 一、整體把握 1．關于采用的人稱 全文用第二人稱 你 來敘述，讀者容易獲得認同感。閱讀時，我們仿佛感到作者在和我們談心，親切隨和，娓娓道來。 2．關于語言技巧 （1）本文的語言活潑風

2014-03-13   

第四單元綜合性學習

寫作 口語交際 綜合性學習：走上辯論臺 一、教學目標 1．通過活動培養學生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法； 2．培養學生獨立思考、敢于發表自己見解的心理品質； 3．養成耐心傾聽、尊重他人發言的良好的交際

2014-03-13   

第五單元單元說明

本單元選有五篇文言文，其中《桃花源記》是記敘文，作者借虛構的故事表現自己的社會理想；《陋室銘》和《愛蓮說》立意鮮明，是作者對自己志趣與節操的表白；《核舟記》介紹一件工藝品，內容新奇有趣；《大道之行也

2014-03-13   

21　桃花源記

21桃花源記 課文研討 一、整體把握 本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文，大約作于南朝宋武帝永初二年（421），其時作者57歲，隱居農村已十余年。文中所說的桃花源似乎有實際根據，在今湖南桃源縣西南沅江之濱的桃

2014-03-13   

22　短文兩篇

22短文兩篇 課文研討 陋室銘 一、整體把握 銘，是古代文體名，用于述功紀行或警戒勸勉，文辭精練，有韻，讀來鏗鏘有力；體制短小，最短者不足十字，與格言頗相似。本文雖只有81字，卻是銘辭中的長者。陋室，這里指

2014-03-13   

23　核舟記

23核舟記 課文研討 一、整體把握 本文所寫的這件雕刻品，原材料是一個 長不盈寸 的桃核，卻生動地再現了宋代文壇上的一個著名掌故── 大蘇泛赤壁 。它構思精巧，形象逼真，顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。本文

2014-03-13   

24　大道之行也

24大道之行也 課文研討 一、整體把握 本文是《禮記 禮運》開頭部分里的一段話，主旨是闡明儒家理想中的 大同 社會的基本特征。原文此前還有一段文字記述孔子說這番話的來由，照錄如下： 昔者仲尼與于蠟賓（參加國君

2014-03-13   

25　杜甫詩三首

25杜甫詩三首 課文研討 望 岳 一、整體把握 這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到兗州（今屬山東省）去省親──其父杜閑當時任兗州司馬。此后大約三四年內，他一直在

2014-03-13   

第五單元綜合性學習

綜合性學習 寫作 口語交際：蓮文化的魅力 一、活動目標 1．了解一些關于蓮的科學知識； 2．閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力； 3．培養學生圍繞共同話題進行討論，有針對

2014-03-13