我的星辰

　　你有一雙明亮的眼睛

　　左眼是長庚，右眼是啟明

　　透過你晶亮的雙眸

　　我看到你內心洶涌的波浪

　　我也在心海的岸邊徘徊

　　層層潮涌追逐著我的思緒

　　濤聲清脆，海天迷茫

　　哪里是你閃爍的微光？

　　你坐在我的身旁，稚嫩的臉頰如青澀的花蕾

　　這可是我曾經的模樣？

　　此刻，我已和你的浪潮層疊

　　聽見了你拍岸的美妙聲響

　　我堅信，你的浪濤正堅定向前

　　陣陣濤聲是你搏擊的歌唱

　　哦，我的星辰，你在未來人生的軌跡上

　　一定會發出自己的光亮"

　　這個媽媽的做法我是完全贊同的，相反對學校和老師的做法卻有些不以為然。無疑，老師的用意是好的，希望和家長一道幫助學生提高成績。問題是這種以成績劃線來區分學生的做法等于把成績不好的學生劃入另冊，區別對待，很容易對成績不理想的學生造成傷害，可能進一步打擊他們的自尊心和自信心，甚至帶來終身的陰影。這讓我想起了前不久媒體報道的讓所謂表現不好的孩子帶"綠領巾"的事件。據我所知，在一些發達國家，孩子的成績屬于個人隱私，是不允許這樣公之于眾的。其實這些成績不太理想的孩子有很多優點，正如這位孩子母親的發言中提到的那樣，他們人品很好，關心集體，體育成績優異。但高考制度讓學校和老師眼睛只盯著幾門主要功課的分數，用一個唯一的標準來評價個性、能力、智力類型完全不同的孩子，這是極不公平的。我無意指責我們的學校和老師，他們也是教育制度的受害者，但希望她們能夠意識到這一點，不要加重對孩子們的傷害，而應該和孩子及家長一道，在力所能及的范圍內共同努力減輕制度帶來的傷害，并且致力于改變這個制度。正如同學說的那樣，我們應該和孩子站在一起！

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