中考網訊：本學期，市教委出臺了“提質十條”提高教學質量，根據“提質十條”的要求，各學校建設“卓越課堂”。中小學學校根據提質要求實施了課改，將傳統的"填鴨"課堂教學模式改成趣味互動課堂教學模式，開拓學生的眼界，家長對于學校的課改讓孩子學習到更多的課外技能感到很開心也很支持。>>>更多關于中學生教育新聞快報

　　趣味課堂學生主動學習

　　經調查了解，新學期，魚洞二小3~6年級學生，每周都有一節綜合實踐課，上課的都是專門的科學課老師。“實施卓越課堂后，學校要求每個老師必須確定一門主體學科且一個人最多只能教兩門。”該校副校長陳永惠說，學校每學期都有一個不同的主題，這學期的主題是“生活小能手”，“前不久剛剛上了一堂包餃子課，學插花、洗衣服、炒菜、煮牛肉面等等，接下來將是該校學生要學習的內容，同學們的學習除了課堂，還要延伸到課后。同時在實施“提質減負”以后的新課堂下，同學們普遍愛主動學習了。

　　趣味課堂取代填鴨教育

　　調查發現，實施減負提質后，我市中小學基本上都實施了課改，一種由師生共同構建、充滿趣味的課堂正取代傳統的“填鴨式”課堂。

　　重慶實驗中學提出了“四四”互動課堂，第一個“四”，是對學生課堂學習的四項要求，即閱讀、對話、練習、質疑；第二個“四”，是教師課堂教學設計的四項標準，分別是清晰、充實、規律、巧夠。

　　“創設情境導入新課、合作學習、升華情境、回歸情境。”新學期以來，“情境課堂”正逐漸成為重慶65中的主要教學模式，老師只在一旁點撥，大量的時間由學生自己學習。

　　家長為孩子學技能開心

　　“減負提質”一年后，家長們普遍認為學校布置的書面作業少了，豐富的課程輔助活動利于孩子成長。

　　“學校開設了各種各樣的興趣活動課，孩子覺得自己很幸福！”彈子石小學四年級學生小雯的媽媽譚女士說。提到女兒現在的興趣特長，譚女士如數家珍，口琴、交誼舞、服裝設計（線描）等等，都是女兒在學校里面免費學來的，家長沒有花一分錢上培訓班。

　　少數老師仍用舊模式教學

　　在走訪中發現，實施減負提質后，有部分教師仍然用傳統模式在進行課堂教學。

　　65中學校閆副校長介紹，學校“20+20情景課堂”要求老師們每堂課的講課時間不能超過20分鐘。然而，在實際的執行中，還是有部分教師的課堂教學沒變化。“有少數老師觀念陳舊，在堅持了一段時間后，不自覺地又回到了傳統的教學模式上。”閆校長坦言。記者調查發現，場地有限、師資不夠、擔心影響孩子學習等，是學校沒能開足課程輔助活動課的主要原因。

　　學校因校制宜開展輔助課

　　“學校不能擠占課程輔助活動時間，不能把課程輔助活動安排為文化學科輔導課、作業課，更不能安排為文化學科課程。”市教委主任周旭對此表示。他說，童年是人一生幸福生活的原點，學校要有全面發展質量觀，不能只注重數學、語文等傳統學科。

　　對于部分教師仍用傳統教學模式上課，市教科院黨委書記伉大林對此建議，老師要放下“權威”，與學生是一種平等的關系，課堂上通過與學生協商、對話，來完成學習。推薦：株洲景弘中學新教學模式“無老師高效課堂”

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