具體到解題步驟，我歸納為三步：

　　第一步，知“肉”即首先讓學生在課本中找出設問所體現的內容(這是相對于開卷考試而言的，而對于閉卷考試，則要求學生首先知曉設問所體現的觀點的具體內容)，即上文所說的“肉”；第二步，取“骨”即要找出材料中的主旨句、中心句，必要時還要對所給材料進行梳理、概括；第三步，“骨肉相連”即要將取好的“骨”與沒問中的“肉”進行比對和聯系，使“骨肉相連”，從而使材料能夠體現并反映觀點，形成一一對應的關系。

　　問答題技法五

　　觀點一：看法、認識、啟示類題型的解題技巧

　　題型特點：看法、認識、啟示類題型往往通過一個(或幾個)案例、一組(或幾組)數據、一段(或幾段)材料的展現，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。

　　設問方式：

　　①“這給我們什么啟示、啟發”；

　　②"談談你的看法、體會、認識”；

　　③“你從中悟出什么道理”；

　　④“如何認......如何看待；

　　⑤“如何分析這一現象”等等。

　　例題：中國工程院院士黃伯云以其對“炭/炭復合材料”發明的杰出貢獻，榮獲了連續6年空缺的國家科學技術發明一等獎。這個和世界上最硬材料打交道的人，周末和節假日幾乎都在實驗室度過。當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。在科研經費有限和設備落后的情況下，啃下了一個又一個“硬骨頭”。他從心里迸發出一個誓言：“中國人不僅應自行研發新產品，而且在技術上要爭第一。”凝聚20年的心血，中國飛機依賴進口剎車片才能“落地”的歷史被改寫。

　　(1)請你列舉黃伯云艱苦創業的兩個表現。

　　(2)請你談談對上述材料中“誓言”的認識。

　　(3)你打算怎樣用實際行動向黃伯云學習？

　　解題思路：理解、認識、啟示類的題目可按照“示一理一啟”的解題思路作答，也可按照‘是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。

　　1、“示”即展示(是什么)。主要是指材料中的人物事件的特點，也就是“材料所反映的內容”。主要通過“讀”來完成。包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題；二是讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。

　　2、“理”即道理(為什么)。即“材料反映的內容”的依據、原因、重要性(必要性)、不做的危害性等。

　　①依據。是指材料所反映的內容的理論根據(包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等)。

　　②重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。

　　③必要性。是指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。

　　④危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果。

　　3、“啟”即啟發(怎么辦)。即政府、社會、學校、公民、青少年等準備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。主要通過“提”完成。“提”就是根據所找出的現象或問題的原因：提出今后在這方面應該怎么做。這是解好試題的落腳點。解答時，應注意運用“應”“要”“堅持”“必須”等詞語，以體現答題的針對性。按照這樣的解題思路，在回答本題第一問時應注重“示”(是什么)，分析黃伯云艱苦創業的表現；第二問注重“理"(為什么)，應找出黃伯云發出自行研發新產品“誓言”的依據：第三問從“啟”的角度談青少年應該怎樣做。

　　參考答案：

　　(1)黃伯云艱苦創業的精神表現在：①周末和節假日幾乎都在實驗室度過。②當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。③科研經費有限和設備落后的情況下，啃下了一個又一個“硬骨頭”。

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