(2)從“誓言”可看出：①創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。②科技創新成為生產力發展的標志，科技進步是經濟社會發展的決定性因素。③科學技術是第一生產力。④增強民族創新能力關系到中華民族的興衰存亡。

　　(3)我們要培養創新能力和創新精神，使自己成為創造型人才。

　　①要刻苦學習，努力探索，實踐創新，養成勤動腦、勤動手的習慣。②要勇于質疑，勇于向傳統挑戰、向權威挑戰，樹立“敢為人先”的精神。③要培養創新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創新的思維能力。④牢記歷史使命，承擔社會責任，從祖國的需要出發，選擇成才目標。⑤熱愛祖國，報效祖國，把個人的前途命運和祖國興衰榮辱聯系在一起。

　　觀點二：認識(評價)類

　　[題型特點]此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然后要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“如何認識”，“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析(評析)某一現象”等。

　　[解題技巧]

　　此類題可按照“判斷表態”——“闡述道理”“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答。

　　“是什么”——即題目說(做)的是-件小事，或題目觀點是對還是錯。

　　“為什么——即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性。

　　依據性——是說(做)這件事的政治、經濟、法律的理論依據；

　　重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標等；

　　必要性——是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因；

　　可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。

　　危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果。

　　“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做此事，采取哪些具體措施來解決問題。

　　觀點三：啟示類

　　[題型特點]一般以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的啟示，如“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發”等，重點考查能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。

　　[解題技巧]回答此類題目，一般從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答案一般寫明知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。

　　問答題技法六

　　啟示(告訴...道理、體現了哪些觀點)、警示等。

　　基本思路：

　　這類題目的設問一般是“這給了我們什么啟示”或“談談你的體會”，或“這件事對你有什么啟發”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經驗、教訓，而警示則側重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應.....”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的(針對材料中得到的經驗、教訓，應怎么做？)

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